Techniek met marshmallows

 

 

Wat hebben marshmallows met techniek te maken? Op eerste ogenblik lijken marshmallows alleen meer te behoren tot lekker snoepgoed, maar marshmallows blijken ook prima te dienen als constructiemateriaal.

Enkele jaren geleden bedacht Peter Skillman de Marshmallow Challenge. Een opdracht die de teambuilding stimuleert. De opdracht is luidt als volgt: “bouw met 4 personen in 18 minuten een zo hoog mogelijke stabiele toren van 20 sprieten ongekookte spaghetti, een meter plakband en een meter touw.” Voorwaarde is dat bovenop de toren een marshmallow moet kunnen liggen, zonder dat de toren instort. Wat een eenvoudige opdracht lijkt, blijkt in de praktijk lang niet zo eenvoudig.

De leerlingen van groep 3 & 4 gingen deze uitdaging van Skillman, maar al te graag aan.  De leerlingen kregen in groepjes van 3 de opdracht om binnen een half een zo hoog mogelijke en stevige toren te bouwen. In tegenstelling tot de Challenge van Skillman, konden de leerlingen niet beschikken over plakband en touw. Het belangrijkste leerpunt van deze les bleek het toepassen van driekhoeksconstructies, zoals bij de Eiffeltoren.

 

 

Voor een inspirerend filmpje over de marshmallow challenge en foto's vanuit de hele wereld kun je hier eens een kijkje nemen.

Een andere kijk op..

Laten we met z'n allen, juist zoveel mogelijk de nadruk leggen op de talenten, van de kinderen.

Winterse bomen schilderen

Tijdens de lessen teken mag ik graag eens nieuwe technieken uitproberen. Niet allen de juf, maar ook de leerlingen worden daar over het algemeen erg enthousiast van. Deze keer gingen we winterse bomen maken. Het idee had ik afgeleid van voorbeelden die ik gevonden had op Pinterest. Daar zag ik diverse voorbeelden van birchtrees ( berkenbomen) geschilderd met verschillende technieken. geïnspireerd door deze voorbeelden heb ik de klas ook deze leuke berkenbomen laten schilderen.

 

Ik heb diverse technieken gecombineerd en er uiteindelijk voor gekozen om de leerlingen, de bomen eerst te laten afplakken met schilders tape en later te bewerken met behulp van zwarte verf en een oud (bank)pasje.

 

 

 

 

 

 

De leerlingen stonden achteraf versteld van hun eigen creaties.

Aardrijkskunde, een vulkaanuitbarsting nabootsen

 


Afgelopen week lieten verschillende vulkanen van zich spreken. De leerlingen van groep 6 hebben daarom van mij een les gekregen over vulkanisme.
Als afsluitende opdracht maakten de leerlingen zelf een vulkaan en lieten deze tot uitbarsting komen.

 

Eerst werd er om een glazen potje een vulkaan van zand geboetseerd.

 

 

Daarna werd de vulkaan tot uitbarsting gebracht door achtereenvolgens:

2 theelepels zuiveringszout,

3 druppels rode ecoline,

2 druppels afwasmiddel,

half glas azijn,

In de kern (glazen potje) van de vulkaan te gieten.

 

 

 

Techniekles kleuters: Een oplossing voor het probleem van Zwarte Piet

Vandaag ontvingen de kleuters van mijn stageschool een brief van Sinterklaas. Eén van zijn Pieten is van het dak gevallen en heeft nu een gebroken been. Dit gebeurde juist op de dag, dat Zwarte Piet heel blij was, omdat hij nieuwe schoenen had gekregen. Sinterklaas vraagt aan de leerlingen of zij weten waarom Zwarte Piet zomaar van het dak viel. Ook hoopt hij dat de kinderen een oplossing weten voor zijn probleem.

Natuurlijk wouden alle kinderen Sinterklaas en Zwarte Piet graag helpen, dus gingen we met z'n allen enthousiast op onderzoek uit. 

 

 

Deze foto had Sinterklaas meegestuurd

 

"Juf, kunnen Zwarte Pieten ook huilen?"

 

 

We gaan voetafdrukken maken in de zandbak en daarna heel goed kijken.

Welke schoenen zijn glad en welke niet? Daarna lieten we de schoenen van "het dak" glijden. Het bleek dat de schoenen met ribbeltjes ( profiel) minder goed gleden.

 

 

 

We ontwierpen een oplossing voor het probleem van Zwarte Piet

 

"Kijk juf, dit zijn schoenen met heuveltjes"

 

"Als je plakband op de schoenen plakt, plakt Zwarte Piet vast op het dak"

 

Techniekles groep 7/8: De ballonauto

Tijdens de les techniek heb ik samen met de leerlingen van groep 7/8 een ballonauto gemaakt. De bedoeling hiervan is dat je een auto maakt, die in beweging gebracht kon worden met behulp van luchtdruk.

De leerlingen werkten tijden deze opdracht in tweetallen en kregen allemaal dezelfde materialen. Met deze materialen mochten ze naar hartenlust experimenteren, maar........................... de leerlingen konden geen nieuwe materialen vragen, wanneer ze iets verknipt hadden.

 

Experimentje van de juf

De materialen

 

 

 

De leerlingen maakten eerst een schets. Daardoor was de kans kleiner dat de leerlingen de materialen zouden verknippen, doordat ze ondoordacht begonnen.

 

 

De leerlingen maakten enthousiast tal van ontwerpen

 

 

Er werd zelfs een heuse sportauto gemaakt!

 

Wel was het nog moeilijk om de wielen ook draaiend te krijgen. Daardoor kwamen niet alle auto's in beweging, maar met de kennis die we tijdens deze les opgedaan hebben, wordt de les vervolgt!

 

 

Techniekles in groep 5/6: De Pufmobiel

Tijdens mijn vorige stageperiode in groep 5/6, heb ik tijdens de techniekles, een raceauto wedstrijd gehouden. Deze auto most gemaakt worden met beperkte materialen en mocht alleen in beweging gebracht worden met behulp van windenergie. Dit betekend dat de leerlingen de auto in beweging moeten brengen door middel van blazen, vandaar de naam "Pufmobiel".

Opdrachtomschrijving
Ieder team maakt een racewagen dat je door er tegen te blazen vooruit kan komen. Ieder teamlid mag 3 keer blazen. Het winnende team is het team die de wagen het verst kan laten komen.

Ieder team krijgt dezelfde materialen:

• 4kralen
• 1 blad A4 papier
• 8 grote satéstokjes
• 4 rietjes
• rol plakband